Description du projet

Marie-Hélène Lachaud

Chercheure et consultante, spécialisée en formation d'adultes, j'interviens dans le domaine du langage au travail

Profil mis à jour le 02/02/2021 / CFI de Auvergne-Rhône-Alpes

Localisation

en Isère

Recherche et formation linguistique d’adultes : langage, travail et formation

Activités

Accompagnement et intervention

Dans les secteurs

Services aux entreprises

Références

  • Roche Diabetes Care France
  • STMicroelectronics
  • Centres de documentation et de ressources illettrismes et maîtrise de la langue française
  • Universités de Grenoble et de Lyon
  • Formation continue université Grenoble ALpes / CHU Grenoble

Territoires d'intervention

Partout en France

Docteure en sciences du langage, j'interviens dans 3 domaines : recherche, ingénierie et développement des compétences.
Mon approche est basée sur la dimension réflexive de l'écriture et la verbalisation des compétences. J’étudie l'écrit dans le but d'enrichir les formations linguistiques d'adultes et de faciliter l'usage de l'écrit en contexte professionnel.

Sur le site

Aucune pour l'instant

Sur le web

  • Propositions didactiques pour la formation linguistique à visée professionnelle : approches réflexive et inclusive

    Cette proposition concerne les formations linguistiques à visée professionnelle. L’objectif est d’interroger les approches mobilisées dans ces formations. Nous nous appuyons sur les recherches menées sur le langage au travail auprès d’adultes inscrits dans des parcours d’insertion ou de sécurisation de l’emploi ainsi que notre réflexion dans le Groupe de recherche action formation, français, insertion, compétences (GRAFFIC, LIDILEM). Après avoir analysé les attentes des formateurs et les acquis des apprenants, nous proposerons des pistes didactiques pour la formation linguistique des adultes. Ceci, afin de procurer aux formateurs.trices les contours d’une démarche formative réflexive (Guernier, Sautot & al., 2017) hybride qui prenne en compte les acquis des apprenants et les compétences attendues pour agir dans des situations auxquelles ils sont susceptibles d’être confrontés.